Este blog está dedicado a todos mis alumnos, en especial a los de bachillerato, espero que os guste y os sea útil.

lunes, 23 de mayo de 2016

Campaña en twitter #CrisToValcarcel

CAMPAÑA EN TWITTER CRIS TO VALCARCEL: HOY A LAS SEIS DE LA TARDE TODO EL MUNDO A TWITTER!
Cifuentes quieres cerrar el IES Valcárcel. Vamos a conseguir que nos atienda en twitter.
Tienes que escribir muchos tweets. Y lograr que un montón de gente escriba. Tenemos que mandar todos los tweets que podamos a Cristina Cifuentes (@ccifuentes) pidiéndole, cada uno a su manera, que no cierre el Valcárcel. Vamos a utilizar el hashtag ‪#‎CrisToValcarcel‬ y, si puedes, añade un emoticono de beso o de cariñito, porque es una campaña llena de amor.
Cuando: MARTES 24 DE MAYO A LAS 18:00, TIENE QUE SER A LAS 18:00.
Queremos lograr se trending topic, así que a esa hora además de enviar mensajes hay que retwittear lo más posible.
Reenvía este mensaje a todos tus contactos y pídeles que hagan lo mismo.
iSi no hacemos una bola de nieve no lo vamos a conseguir!
Por ejemplo:
No nos cierres, Cristina @ccifuentes #CrisToValcarcel
o
No nos desahucies, Cristina, ¿te gustaria que C´s te lo hiciera a ti? @ccifuentes #CrisToValcarcel

lunes, 16 de mayo de 2016

Semana Clave para el Futuro del Valcárcel

Esta semana el problema del IES Valcárcel va a estar muy presente en las instituciones madrileñas:

- Miércoles 18 a las 10 h en la Asamblea de Madrid se reunirá la Comisión de Educación y Deportes y  Cecilia Salazar-Alonso Revuelta, Diputada del Grupo Parlamentario Podemos Comunidad de Madrid preguntará al gobierno por la situación del IES Carlos María Rodríguez Valcárcel. Asistirán como invitados miembros del IES Valcárcel.

- Jueves 19 a las 10 h en el salón de plenos de la Asamblea de Madrid habrá un pleno en el que la oposición volverá a preguntar por el problema de la Formación Profesional en la Comunidad de Madrid. 
Ver orden del día

- Jueves 19 a las 19 h en el salón de actos de la Junta Municipal de Moratalaz calle Fuente Carrantona 8 habrá un Pleno Extraordinario sobre educación y más concretamente sobre la situación del IES Valcárcel.
Ver orden de día y propuesta de la concejalía de presidencia.

Necesitamos que la presión sea máxima:

- Mantenemos el encierro desde el martes 17. Necesitamos máximo apoyo.



- Concentación miércoles 18 a las 18h en la Consejería de Educación.


- Seguimos saliendo en los medios de comunicación.
Telemadrid en la puerta del Valcárcel






lunes, 9 de mayo de 2016

¿Por qué cierran automoción del Valcárcel?

Os dejo un par de pruebas que dejan claro que el cierre de Automoción en el IES Valcárcel tiene uno solo motivo: NO quieren invertir en arreglar los talleres.

Esta noticia es del 5 Mayo. 


No apareciamos en las quinielas

La Comunidad de Madrid ha puesto en marcha un proceso de reorganización de la oferta de ciclos de Formación Profesional dirigida a mejorar y potenciar estas enseñanzas.
El objetivo es adaptar la oferta de los centros públicos a las necesidades del mercado laboral y así incrementar la inserción laboral de los alumnos. En esta línea, se está creando una red de centros específicos de FP especializados en uno o varios sectores productivos con el objeto de mejorar las enseñanzas que reciben los alumnos.
Esta reorganización no supone la eliminación de enseñanzas de FP sino su traslado a otro centro garantizando a los alumnos que las cursaban en el centro anterior una plaza para terminar sus estudios. Las plantillas de profesores se adscribirán a los centros a donde se traslada dicha oferta y mantendrán todos los derechos que tengan consolidados. En concreto, se trasladan los ciclos de FP de los centros IES Vallecas I, IES Pradolongo, IES Pérez Galdós, IES Joaquín Turina e IES Ciudad de Jaén, en Madrid Capital, a otros centros que están ubicados en el mismo distrito municipal y que cuentan con las instalaciones y los espacios necesarios para recibir estos ciclos.
Este proceso de reorganización de enseñanzas permite implantar, de cara al próximo curso, nuevos ciclos de FP que no se impartían hasta ahora en la red pública madrileña y que cuentan con una alta inserción laboral: los ciclos de grado superior de Sistemas electrotécnicos y automatizados en régimen dual, Animación 3D, juegos y entornos interactivos y Caracterización y Maquillaje Profesional y los ciclos de grado medio de Vídeo, disk-jockey y sonido y Atención a personas en situación de dependencia en régimen de distancia.

Ésta otra es de unos días antes( 29 Abril ).Tampoco contaban con nosotros...

Los alumnos de FP se beneficiarán de en sus estudios de coches cedidos por SEAT.

SE FIRMA UN CONVENIO CON LA MARCA ESPAÑOLA

Un total de 3.640 alumnos de Formación Profesional de institutos madrileños comenzarán a beneficiarse de los vehículos cedidos por Seat para las prácticas en sus estudios. El consejero de Educación, Juventud y Deporte, Rafael van Grieken, ha suscrito un convenio con representantes Seat por el que el fabricante de automóviles entrega a la Comunidad 16 unidades de sus modelos Ibiza, León y Mii como material pedagógico para los estudiantes.

Los estudiantes madrileños que trabajarán y se formarán con los coches cedidos por Seat cursan actualmente los ciclos formativos de FP de Grado Medio y Superior en Electromecánica de vehículos automóviles, Carrocería y Automoción y el de Mantenimiento de vehículos de Formación Profesional Básica. Durante este curso 2015/16 el ciclo formativo de Grado Medio con más alumnos es el de Electromecánica de Vehículos automóviles con 1.212 jóvenes matriculados.
Los ciclos formativos del sector del automóvil tienen en la Comunidad de Madrid unos datos de inserción laboral superiores al 50%. Con el objetivo de aumentar la empleabilidad de los alumnos de Formación Profesional, el Ejecutivo madrileño prepara actualmente la extensión del bilingüismo a estas enseñanzas gradualmente a partir del próximo curso 2016/17.
Los vehículos cedidos por el convenio firmado hoy en el mayor concesionario oficial de Seat en la Comunidad de Madrid comenzarán a distribuirse entre 16 centros educativos públicos de 8 localidades de la región: los IES Barajas, Villablanca, Enrique Tierno Galván, Parque Aluche, San Blas, San Fernando, Virgen de la Paloma y Vista Alegre de Madrid; Mateo Alemán de Alcalá de Henares, Virgen de la Paz de Alcobendas, Lázaro Cárdenas de Collado Villalba, Gaspar Melchor de Jovellanos de Fuenlabrada, Alarnes de Getafe, Luis Vives de Leganés y Felipe Trigo de Móstoles, y el Centro Integrado de Formación Profesor Raúl Vázquez de la capital.
El convenio sellado por la Comunidad de Madrid con la empresa automovilística filial del Grupo Volkswagen supone la continuación de una estrecha colaboración, ya que en anteriores ocasiones los centros de Formación Profesional públicos de la región han contado con vehículos y motores cedidos por la misma empresa. Estos automóviles se utilizan exclusivamente por los docentes y alumnos con fines pedagógicos como material formativo, tanto para enseñanza como para investigación.

miércoles, 4 de mayo de 2016

Convocatorias NO al cierre del Valcárcel

Tal y como se acordó en la asamblea del 27 de abril vamos a dar un paso más en las movilizaciones para evitar el cierre del IES Valcárcel:

- Recogida de Firmas

- Concentración en la Plaza del Encuentro:


El próximo lunes vamos a hacer la primera concentración para intentar evitar la supresión de enseñanzas en nuestro instituto. Por favor, necestimos vuestra participación y también que colaboreís en la difusión (si alguien necesita carteles u octavillas que se pase por el Valcárcel).

- Encierro en el Valcárcel:

Cuando acabe la concentración del día 9 vamos a comenzar un período de actividades permanentes en el instituto. Si quieres participar con tu presencia o se te ocurre alguna actividad para realizar en estos días, no dudes en pasarte por el Valcárcel.


jueves, 28 de abril de 2016

Los homínidos fueron un banquete para las hienas hace 500.000 años

La mordedura de grandes carnívoros, posiblemente hienas, aún puede observarse en el fémur de un homínido de hace 500.000 años que se ha encontrado en una cueva de Marruecos, cerca de la ciudad de Casablanca. Su descubrimiento permite entender mejor cómo interaccionaban los humanos y estos animales durante el Pleistoceno Medio, cuando ambos ocupaban las mismas áreas y debían competir por espacios y recursos comunes para sobrevivir.

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viernes, 22 de abril de 2016

Asamblea NO al cierre del Valcárcel

Como ya sabeis estamos llevando a cabo distintas acciones para evitar el cierre del IES Valcárcel.
Recogida de firmas
En los últimos días varios responsables de la administración educativa de la Comunidad de Madrid han  acudido a nuestro centro, pero  lo único que hemos recibido de ellos es lo mismo que en los últimos años, se niegan a buscar ninguna solución para mantener los estudios actuales y para el próximo año cierran completamente la ESO y todos los ciclos de automoción.
El próximo miércoles 27 de abril convocamos a toda la comunidad educativa a una asamblea para informaros de la situación y de las acciones que estamos pensando llevar a cabo.
Necesitamos la máxima participación, no es un problema de un centro, de un grupo de alumnos o de unos cuantos profesores, es un ataque a la enseñanza pública de nuestro barrio.


jueves, 21 de abril de 2016

Se ceban con el Valcárcel (II)

Los medios de comunicación empiezan a hacerse eco de lo que está ocurriendo en el Valcárcel, aunque por ahora la administración sigue inflexible.
Seguimos necesitando vuestro apoyo con la firmas y la divulgación de este ataque a la Educación Pública del barrio de Moratalaz.
Firma para que no cierren el Valcárcel


27/04/16 El Mundo: Amenaza de cierre en un instituto de Moratalaz.
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26/04/16 Kaosenlared:  El IES Valcárcel denuncia que la Comunidad de cerrará una de las "joyas de la FP"
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20/04/16 Radio Madrid: Golpe a la FP en un instituto de referencia.
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20/04/16 Madridiario: El IES Valcárcel perderá la familia de automoción.
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domingo, 17 de abril de 2016

Una enfermedad del siglo XIX regresa con una fuerte intensidad de propagación

La fiebre escarlata causó más de un tercio de todas las muertes de niños británicos en la segunda mitad del siglo XIX. Hoy, la enfermedad está de regreso.
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miércoles, 13 de abril de 2016

Las enfermedades de transmisión sexual impulsaron la monogamia

Los científicos siempre han creído que se instauró a partir de la aparición de la agricultura y de la creación de sociedades humanas grandes. Pero un nuevo trabajo explica que las enfermedades de transmisión sexual tuvieron un papel importante en este cambio.

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Se ceban con el Valcárcel

El IES Valcárcel lleva años, como toda la enseñanza pública madrileña, sufriendo las políticas de la Comunidad de Madrid. Hace tres años comenzaron a cerrarnos la ESO porque no teníamos alumnos suficientes y el centro iba a quedar para los ciclos formativos de formación profesional. Empezaron a cerrar la entrada de alumnos con el compromiso de dejar terminar esta etapa educativa a aquellos que  ya estaban en el centro.

Hace unas semanas nos informan que para el próximo curso cierran 4º ESO y los 35 alumnos que ahora están en 3º, algunos de ellos recien llegados al centro, se tendrán que marchar a terminar esta etapa educativa. La excusa para este cierre prematuro es que tienen que hacer obras en los talleres.
El pasado viernes, 8 de abril, comunican al director del centro que ya no van a realizar las obras y que también cerrarán para el próximo curso la formación profesional básica y todos los ciclos formativos de la familia de automoción. A estos alumnos se les recolocará en otros centros, ninguno de ellos localizado en el distrito de Moratalaz, ya que ningún centro público de la zona tiene este tipo de formación.
Esto siginifica que el próximo curso se perderán los siguientes grupos: un grupo de 3º ESO, dos de 4º ESO, uno de 3º PMAR, uno de 4º de Diversificación, tres de Formación Profesional Básica y cuatro de automoción. Aproximadamente 300 alumnos tendrán que estudiar en otro centro.
A nivel laboral, el próximo curso se perderán 25 plazas de profesores de la enseñanza pública y seguramente también se pierdan varias más entre auxiliares de control, personal administrativo  y de limpieza.
Los recortes en la enseñanza pública madrileña han sido muy grandes, pero con el Valcárcel se están cebando. La nueva administración madrileña de Cristina Cifuentes y apoyada por Ciudadanos, mantiene a muchos responsables educativos de la etapa anterior, con el único objetivo de continuar con la destrucción la enseñanza pública.
Firma para que no lo cierren

jueves, 7 de abril de 2016

Ginkgo, el árbol que sobrevivió a la bomba de Hiroshima

El 6 de agosto de 1945 Estados Unidos lanzó una bomba atómica contra su enemigo japonés. El blanco fue Hiroshima, una ciudad portuaria que quedó absolutamente devastada tras la explosión. Decenas de miles de personas murieron y en un radio de más de 10 kilómetros todo –edificios, templos, parques, etc.– quedó arrasado. Sin embargo,

El Chimborazo le quita al Everest el título del punto más alejado del centro de la Tierra

La cumbre del volcán ecuatoriano Chimborazo es oficialmente el punto más alejado del centro de la Tierra. Así lo ha confirmado una expedición de científicos franceses y ecuatorianos que, tras una nueva medición con GPS, situó este pico por delante del Everest en este ranking.
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lunes, 14 de marzo de 2016

¿Existe el VIH? Indignación Científica

Por cosas de la vida, y también un poco por la condición que tiene uno, me he visto envuelto hace unos días en una discusión sobre la existencia del virus VIH. Sí, ya sabéis, ése que produce el SIDA. Pues resulta que hay gente que niega que exista. Niega que se haya aislado. Incluso niega que se haya clonado, expresado sus proteínas, aislado su genoma...

viernes, 11 de marzo de 2016

Bacterias devoradoras de plástico

Científicos de varias instituciones japonesas han identificado una especie de bacterias que utilizan dos enzimas para descomponer el plástico. En concreto, estos microorganismos son capaces de degradar el politereftalato de etileno o PET, un tipo de polímero usado en envases como botellas plásticas que es altamente resistente a la biodegradación.

jueves, 10 de marzo de 2016

Ahora sí: por fin, genomas a 1.000 dólares

Con el cambio de siglo llegó el primer borrador del genoma humano, un alucinante hito de la biología que lo cambiaba todo: era como completar el mapa de un tesoro del que hasta entonces solo existían trozos sueltos.

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lunes, 7 de marzo de 2016

Una ventana de ámbar para ver los lagartos del pasado

Un equipo de investigadores analiza la mayor colección de lagartos del Cretácico atrapados en ámbar. Los especímenes fueron encontrados en Birmania y están conservados tan bien que se pueden apreciar detalles de su piel y los tejidos blandos.
Texto completo

lunes, 22 de febrero de 2016

Cuando aprender deja de ser aventura y se convierte en una tortura...


Una nueva técnica de microscopía permite visualizar células cancerígenas en 3D

Entendiendo el cáncer en tres dimensiones

Una nueva técnica de microscopía de alta resolución permite a los científicos observar el crecimiento de un tumor en el espacio. El estudio de las protuberancias podría ayudar a mejorar los tratamientos.
 

La muerte y el sexo surgieron a la vez en nuestro planeta

"Durante 2.500 millones de años en este planeta no se moría nadie"

La historia de la vida contiene los elementos del mejor de los relatos. El bioquímico Carlos Briones es coautor del libro “Orígenes”, un resumen de lo que la ciencia nos puede contar desde el Big bang hasta nuestros días, incluida la aparición de los seres vivos.
Texto completo 

jueves, 11 de febrero de 2016

Resumen 2ª Clase Vía Twitter

Tweet 1: La evolución biológica es el proceso más importante que afecta al conjunto de seres vivos que habitan en la Tierra. #evolución2
Tweet 2: La evolución no se puede demostrar por su extremada lentitud; sin embargo, existen una serie de hechos que prueban su existencia.#evolución2
Tweet 3:  ¿Tiene algo que ver el vuelo de las aves con el de los insectos#evolución2
Tweet 4: ¿Te parecería apropiado pensar en un parentesco próximo entre un murciélago y un insecto sólo porque vuelan? #evolución2
Tweet 5#evolución2
Tweet 6: Los órganos ANÁLOGOS son aquellos que tienen distinto origen, pero presentan una forma semejante y realizan la misma función. #evolución2
Tweet 7: La existencia de órganos homólogos y análogos prueba la existencia de la#evolución2 .
Tweet 8: Los órganos ANÁLOGOS representan un fenómeno, la CONVERGENCIA ADAPTATIVA, los seres vivos repiten fórmulas que han tenido éxito. #evolución2

Tweet 9: Los ÓRGANOS VESTIGIALES son también pruebas anatómicas de la #evolución2 Son órganos rudimentarios, atrofiados y revelan un pasado evolutivo
Tweet 10: El kiwi y el cormorán de las Islas Galápagos tienen alas vestigiales. Con ellas ya no pueden volar. #evolución2
Tweet 11: ¿Tenemos los humanos algún órgano vestigial? #evolución2
 Tweet 12: El cóccix son pequeñas vértebras fusionadas. Es el vestigio de un pasado evolutivo con cola#evolución2
Tweet 13: ¿Sabes para qué nos sirve el apéndice?#evolución2
Tweet 14: En un pasado remoto, el apéndice ayudaba en la digestión de plantas ricas en celulosa.#evolución2
Tweet 15: En la actualidad se relaciona con nuestras defensas. Pero quienes no lo tienen no muestran menor resistencia a las enfermedades. #evolución2
Tweet 16: ¿Quieres conocer más órganos vestigiales humanos?#evolución2
Tweet 17: La biogeografía es la disciplina que estudia la distribución de los seres vivos en la Tierra y los procesos que la originan. #evolución2
Tweet 18: Esta disciplina científica aporta muchas pruebas de la existencia de la #evolución2.
Tweet 19: Hay muchos ejemplos de seres vivos similares que tienden a encontrarse en el mismo continente. #evolución2
Tweet 20: Zonas de Sudamérica con 2 especies parecidas de grandes aves no voladoras (ñandúes) y no avestruces (África) o emúes (Australia) #evolución2
Tweet 21: La evolución de la familia del camello. Una prueba interesante de la #evolución2
Tweet 22: ¿Y por qué  hábitats parecidos, pero en continentes diferentes, están ocupados por especies que no son tan íntimamente afines? #evolución2
Tweet 23: Fauna australiana. ¡Y los mamíferos pusieron huevos! #evolución2  





¡Y los mamíferos pusieron huevos!

Durante millones de años Australia ha permanecido aislada del resto de masas continentales covirtiéndose en el refugio de una fauna única, un mundo animal desligado del resto que rompe con los patrones de la zoología vigentes en otras masas terrestres.
Excelente documental.

La evolución del camello

Los camélidos sudamericanos están emparentados con los camellos que habitan en África y Asia. La diferencia morfológica fundamental, es que éstos tienen joroba y son de mayor tamaño. La diferenciación y especiación ha sido el producto de un proceso evolutivo de millones de años.

Los camellos actuales son el resultado de un largo y complejo proceso evolutivo que tuvo su origen en América del Norte. En esa época aparecieron unos pequeños mamíferos, parecidos a pequeños guanacos de sólo 80 centímetros de altura. A partir de este grupo, se originaron distintas especies que, en su evolución a lo largo de millones de años, fueron adaptándose a diferentes condiciones ambientales y aumentando gradualmente de tamaño.

La evolución de los camellos es una de las más interesantes. ¡Han recorrido miles de kilómetros!

Órganos vestigiales

Los ÓRGANOS VESTIGIALES son también pruebas anatómicas de la Evolución. Son órganos rudimentarios, atrofiados, que revelan un pasado evolutivo.
Por ejemplo, los cetáceos (ballenas, delfines…) conservan vestigios (“restos”) del fémur y de la cintura pelviana. La explicación es que tuvieron un antepasado mamífero terrestre. Su adaptación al medio acuático les llevó a perder las extremidades posteriores, pero quedan “restos”.
El kiwi y el cormorán de las Islas Galápagos tienen alas vestigiales. Con ellas ya no pueden volar. 

¡No me copies! (o qué tienen en común una botella de anís, una hormiga y un escarabajo).

Durante la evolución biológica, los organismos cambian de muy distintas maneras a lo largo del tiempo. Tradicionalmente tendemos a pensar que se van separando o, mejor dicho, van divergiendo cada vez más entre sí, y en líneas generales es correcto.

Motorhead-line in the sand (Evolution)

La música de la clase de hoy la pone Manuel, como siempre, espero que os guste.


lunes, 1 de febrero de 2016

Resumen 1ª Clase Vía Twitter



Tweet 2: Esto es lo último en clasificación de seres vivos. #evolución opentreeoflife.org
Tweet 3: Todos los seres vivos tienen un origen común a partir del que se formaron las distintas especies. Esto es #evolución



Tweet 5: Los seres vivos son distintos porque evolucionan, pero mantienen relaciones de parentesco. #evolución
Tweet 6: ¿Sabes que animal fue perdiendo dedos a lo largo de su #evolución como adaptación a la carrera veloz? http://anselmoramosescobar.blogspot.com.es/2016/02/evolucion-del-caballo.html
Tweet 7: ¿Qué tienen en común todas estas extremidades anteriores de vertebrados? #evolución


 
Tweet 8: Todas son diferentes pero con un esquema común de organización.Éste se debe a un antepasado que inventó un esquema básico #evolución
Tweet 9: Órganos HOMÓLOGOS son aquellos que tienen un mismo origen con una estructura semejante y con modificaciones adaptativas a distintos hábitats
Tweet 10: ¿Sabes que impresionante animal que ahora vive en el agua se originó en el medio terrestre? #evolución http://anselmoramosescobar.blogspot.com.es/2016/02/evolucion-de-las-ballenas.html
Tweet 11: ¿Sabes por qué es importante el protagonista de esta imagen? #Evolución  http://anselmoramosescobar.blogspot.com.es/2016/02/antepasado-comun-de-todos-los.html

Tweet 13: ¿Sabes cómo se llama este fósil? Es uno de los más famosos de la historia. #evolución

 
Tweet 14: El Archaeopterix pudo ser el antepasado extinguido de las aves.Era “mitad reptil mitad ave” http://anselmoramosescobar.blogspot.com.es/2016/02/archaeopterix.html

Tweet 15: Hasta aquí hemos llegado por hoy. Si os ha gustado repetiremos y espero que salga mejor. Graciassss!! y música. http://anselmoramosescobar.blogspot.com.es/2016/02/the-scientist.html